Робота на обласний інтернет-конкурс літературно-мистецької та педагогічної медіатворчості із зарубіжної літератури «Створи шедевр» у номінації "Медіаконтент юного словесника"
на державно-громадських засадах" грудень 2007 рку, м. Донецьк, Україна Автор: Білоног Світлана Володимирівна
Управління будь-якою системою потребує об’єктивних знань про цю систему. Динамізм такої складної ієрархічної системи, якою є загальноосвітня сфера, вимагає введення досконалої в технологічному відношенні та змістовної в своїй основі системи моніторингу. Школи прагнуть забезпечити нормальне функціонування освітнього процесу, що містить у собі якісне досягнення результатів процесу, які повинні відповідати Державному стандарту, і необхідний для цього рівень мотивації. Освітні заклади намагаються перейти із режиму функціонування в режим розвитку, цілеспрямовано займаючись інноваційною роботою...
Всеукраїнській науково-практичній конференції «Наступність між початковою та основною ланкою навчання» м. Донецьк, Україна Автор: Кардовська Ілона Василівна
Перехід з початкової в середню ланку традиційно вважається однією з найбільш педагогічно важких шкільних проблем, а період адаптації в 5му класі – одним з найважчих періодів навчання. Стан дітей в цей період, з педагогічної точки зору, характеризується низькою організованістю, навчальною неуважністю і недисциплінованістю, зниженою цікавістю до навчання та його результатам, з психологічної - зниження самооцінки, високим рівнем ситуативної тривожності. Спостереження за дітьми, спілкування з ними в цей період показує, що вони дуже незібрані, не можуть зрозуміти, як тепер їм спілкуватися з вчителями...
Робота презентована на психолого-методичному семінарі жовтень 2010 року, м. Дружківка, Україна Автори Кардовська Ілона Василівна, Кардовська Аліна Костянтинівна
Мета: створення психологічних умов для підвищення рівня впевненості в собі старшокласників в ситуації усного іспиту та ЗНО. Заняття № 1 Тема: Введення. Подання про впевнену, невпевнену, агресивну поведінку. Завдання: - Сформулювати уявлення школярів про майбутні заняття; - З'ясувати очікування старшокласників щодо занять; - Знайомство школярів з концепцією трьох типів поведінки; - Створити клімат психологічної безпеки. Що необхідно психологу: опорний конспект, годинник, м'яч. Що необхідно учневі: зошит для запису, ручка...
Дружківка - це місто, в якому ми народилися, зробили перші кроки в своєму житті. Наша школа прекрасна, але ми вирішили також внести свій вклад і під вікнами свого кабінету зробили "вази" та посадили квіти.
Про інформаційні та довідкові матеріали Українського інституту національної пам'яті до Дня пам'яті та примирення, Дня перемоги над нацизмом у Другій світовій війні
З повагоДонецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
1. З чим справляється учень? 2. Що мотивує учня? 3. Які досягнення учня за роки навчання в школі можна відзначити як значимі для поліпшення його нинішньої ситуації? 4. Які здібності є в учня, але він поки не використовував їх у школі повною мірою? 5. Які захоплення учня можуть допомогти йому в поліпшенні нинішньої ситуації? 6. Яким повинен стати учень у результаті роботи з ним? Які якості розів'ються в нього? 7. Що необхідно зробити для допомоги учневі? Хто може допомогти учневі? 8. Які переконання можуть сприяти позитивним змінам?
· Зміни не тільки необхідні, але і неминучі - люди змінюються постійно. · Поки людина жива, вона може почати змінюватися до кращого, і в неї є шанси.
Робота опублікована у 2 випуску методичної збірки "Освіта і культура в контексті Болонського процесу" Слов'янськ-2010 Автор: Паніна Олена Вікторівна
Постать Винниченка – неординарне явище в історії українського красного письменства і в історії України. Його творчий доробок складають понад сто оповідань, п’єс, сценаріїв, публіцистичних статей, 14 романів. Окрім цього, письменник залишив двотомну етико-філософську працю «Конкордизм», майже 13 тисяч щоденникових записів (41 книжка) листування, близько сотні власних картин – пейзажів, натюрмортів, портретів і акварелей. Він не прагне до суворо реалістичного відтворення дійсності, у його творах «ми маємо не широку і різнобічну картину життя, а навмисний підбір певних рис». Такий підхід до відтворення дійсності визначає характер всієї художньої системи письменника
18. Віртуальні зустрічі
з письменниками, публіцистами, літературознавцями на сайті:
«ЛітАкцент». Володимир Панченко - головний редактор сайту. 19.
Народна українська академія: http://www.nua.kharkov.ua 20.
Профорієнтація: зроби свідомий вибір:
http://www.profosvita.org.ua/uk/index.html 21. http://www.hatina.at.ua
22.http://www.slovnyk.net – великий тлумачний словник сучасної
української мови.
23. http://who-is-who.com.ua – Український видавничий портал.
24. http://www.ukr-in-school.edu-ua.net – українська мова і література в школі науково-методичний журнал електронна версія.
25. www.taras.com.ua Народна шевченківська премія»
Список рекомендованої літератури на літо для 10 класу з курсу «Українська література» 1. Марко Вовчок. «Інститутка», «Максим Гримач» 2. Іван Нечуй-Левицький «Кайдашева сім’я». 3. Панас Мирний «Хіба ревуть воли, як ясла повні». 4. Українська драматургія. «Театр корифеїв». 5. Іван Карпенко-Карий. «Хазяїн». 6. Іван Франко. «Гімн», «Чого являєшся мені у сні», «Декадент», «Мойсей», «Перехресні стежки». 7. Ольга Кобилянська. «Людина», «Земля» 8. Леся Українка. «І все-таки до тебе думка лине», «Contra spem spero», «Бояриня», «Лісова пісня». 9. Михайло Коцюбинський. «Intermezzo», «Тіні забутих предків». 10. Василь Стефаник. «Камінний хрест».
Робота презентована на обласній
Робота презентована на електронній
Матеріали щодо проведення 
1. 
Детские задачи
1. ЧОІПОПП: 
Творческий компьютерный практикум
Список рекомендованої літератури на літо для 
