Тест начат

Среда 23 Сентябрь 2015, 11:19

Завершен

Среда 23 Сентябрь 2015, 11:52

Прошло времени

33 мин 4 сек

Баллов

31.9/40

Оценка

8 от максимума 10 (80%)

a. цілеспрямована педагогічна діяльність, орієнтована на зміну й розвиток навчально-виховного процесу з метою досягнення вищих результатів, одержання нового знання, формування якісно іншої педагогічної практики;

b. галузь знання, що вивчає формування нових дій в незвичайній ситуації;

c. евристичний прийом, що використовується для відходу від традиційних, стереотипних порівнянь та аналогій та знаходження взаємозв’язків (аналогій) між об’єктом та віддаленим поняттям (асоціацією).

Залишається на сервері до завантаження

Містить відомості про одержувача в заголовку

Створити особистий онлайновий щоденник

Приєднатися до дискусійних груп

Читати оголошення про роботу

Обмін повідомленнями за допомогою мобільних пристроїв

Надсилати та миттєво отримувати відповіді

Надсилати піктограми для висловлення емоцій

a. ніколи не відповідати на повідомлення від невідомих людей та не клацати зазначені в них посилання

b. повідомляти свою електронну адресу на сумнівних сайтах, форумах і конференціях

c. застосовувати засоби фільтрації спаму

a. Можна відкрити лише одне вікно браузера

b. Засоби пошуку – це веб-сайти зі спеціальною технологією

c. Можна завантажувати файли з Веб-сайтів

d. На надійному веб-сайті мають бути вказані облікові дані авторів

e. WWW – це не складовий елемент Інтернету

a. це можливості розвитку індивіда, які виявляються кожного разу, коли перед ним постає необхідність розв'язання нових завдань.

b. репродуктивна діяльність, яка містить елементи творчості;

c. психологічні особливості індивіда, які дають можливість успішно виконувати певні види діяльності.

a. навчальна програма змінюється на основі результатів спостереження вчителя за учнями

b. всі учні отримують однакові завдання

c. протягом уроку в класі панує тиша

d. усі рішення приймаються вчителем

a. системна програма, що управляє ресурсами персонального комп’ютера при обробці інформації

b. документ, який використовують для подання інформації широкій аудиторії у наочному і лаконічному вигляді

c. програмний продукт, що містить колекції зображень, текстів і даних, які супроводжуються звуком, відео, анімацією та іншими візуальними ефектами, оснащений інтерактивним інтерфейсом з елементами керування

a. набута у процесі навчання інтегрована здатність учня, що складається із знань, умінь, досвіду, цінностей і ставлення, що можуть цілісно реалізовуватися на практиці;

b. компетенція-суспільно визнаний рівень знань, умінь, навичок, ставлень у певній сфері діяльності людини.

c. спрямованість навчально-виховного процесу на досягнення результатів, якими є ієрархічно підпорядковані ключова, загальнопредметна і предметна (галузева) компетентності;

a. нормативний документ, що конкретизує для кожного класу визначені цим Державним стандартом результати навчання відповідно до освітньої галузі або її складової, деталізує навчальний зміст, у результаті засвоєння якого такі результати досягаються, а також містить рекомендації щодо виявлення та оцінювання результатів навчання;

b. здатність до розуміння і творчого самовираження у сфері музичного, образотворчого та інших видів мистецтва, що формується під час сприймання творів таких видів мистецтва і їх практичного опанування.

c. набутий учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності, пов’язаної із засвоєнням, розумінням і застосуванням нових знань;

a. організованість і дисципліна

b. відкритість для комунікацій як всередині школи, так і з зовнішнім середовищем

c. відсутність конфліктів

d. владна дистанція

a. Створювати статичні сайти

b. Колективно створювати документи, календарі, карти знань тощо

c. Створювати інтернет-спільноти та групи

d. Розміщувати в мережі Інтернеті документи у вигляді файлів

a. Порушення авторського права

b. Плагіат

c. Інсинуація

d. Обмова

a. практичні і теоретичні

b. можливі і реальні

c. об'єктивні і суб'єктивні

d. локальні і масштабні

a. Захист комп'ютера від пожеж і землетрусів

b. Запобігання перегляду даних на комп'ютері вашим колегою без вашого дозволу

c. Захист комп'ютера від стрибків напруги

d. Запобігання випадковому видаленню важливих комп'ютерних файлів

a. засіб активізації пізнавальної діяльності, розвитку логічного мислення

b. безперервне стеження за яким-небудь процесом з метою виявлення власного рівня освіченості

c. оволодіння знаннями, уміннями, навичками самостійно

d. здатність людини до самопізнання, уміння аналізувати свої дії, вчинки, мотиви й зіставляти їх із суспільно значущими цінностями, а також діями та вчинками інших людей

a. здатність виявляти естетичне ставлення до світу в різних сферах діяльності людини, оцінювати предмети і явища, їх взаємодію, що формується під час опанування різних видів мистецтва;

b. здатність особистості застосовувати у конкретному виді спілкування знання мови, способи взаємодії з людьми, що оточують її та перебувають на відстані, навички роботи у групі, володіння різними соціальними ролями;

c. здатність учня застосовувати щодо міжпредметного кола проблем знання, уміння, навички, способи діяльності та ставлення, які належать до певного кола навчальних предметів і освітніх галузей.

a. фасилітатор

b. спостерігач

c. артист

d. викладач

методи усвідомлення цінностей суспільства

методи стимулювання діяльності, поведінки

) методи педагогічної підтримки

методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки

a. спосіб організації текстової інформації, що припускає встановлення смислових зв’язків між її різними фрагментами

b. розподілена сукупність баз даних, що містять тексти

c. звичайний, але дуже великий за об’ємом текст

d. текст, букви якого набрані шрифтом великого розміру

a. Загальна декларація прав людини

b. Національна доктрина розвитку освіти України

c. Конституція України (статті 43, 53, 57)

d. Закон Україні "Про загальну середню освіту"

a. виключно бази даних

b. прикріплені файли

c. тільки великі за розміром відео файли

d. текстові повідомлення

a. діяльність людини, спрямована на створення якісно нових, невідомих раніше духовних або матеріальних цінностей (нові твори мистецтва, наукові відкриття, інженерно-технологічні, управлінські чи інші інновації тощо);

b. вид духовної творчої діяльності народу, що виявляється в усній поезії, музиці та ін. видах мистецтва;

c. відображення в свідомості людини взаємозв’язку між предметами, явищами дійсності та психічними сприйняттями, відчуттями, руховими актами, уявленнями тощо.

a. суспільно визнаний рівень знань, умінь, навичок, ставлень у певній сфері діяльності людини.

b. спеціально структурований комплекс характеристик (якостей) особистості, що дає можливість їй ефективно діяти у різних сферах життєдіяльності і належить до загальногалузевого змісту освітніх стандартів;

c. певний рівень знань, умінь, навичок, ставлень, які можна застосувати у сфері діяльності людини;

a. розвиток соціальних навичок не є пріоритетним

b. члени групи поділяють між собою відповідальність та лідерство

c. членство в групі є різнорідним

d. всі учні отримують індивідуальні завдання

a. інформаційно-комунікаційна компетентність — здатність учня використовувати інформаційно-комунікаційні технології та відповідні засоби для виконання особистісних і суспільно значущих завдань.

b. спеціально структурований комплекс характеристик (якостей) особистості, що дає можливість їй ефективно діяти у різних сферах життєдіяльності і належить до загальногалузевого змісту освітніх стандартів;

c. здатність учня аналізувати та оцінювати досягнення національної та світової культури, орієнтуватися в культурному та духовному контексті сучасного суспільства, застосовувати методи самовиховання, орієнтовані на загальнолюдські цінності;

a. спрямованість навчально-виховного процесу на взаємодію і плідний розвиток особистості педагога та його учнів на основі рівності у спілкуванні та партнерства у навчанні.

b. сукупність знань, умінь та характерних рис у межах змісту конкретного предмета, необхідних для виконання учнями певних дій з метою розв’язання навчальних проблем, задач, ситуацій;

c. здатність учнів застосовувати знання, уміння та особистий досвід у предметно-перетворювальній діяльності;

a. Переадресація незапитаних повідомлень електронної пошти колезі для отримання поради

b. Видалення повідомлень електронної пошти від невідомих відправників без їх відкриття.

c. Уникання відкриття вкладень, отриманих із миттєвими повідомленнями

d. Відповідь із наданням особистих відомостей на повідомлення електронної пошти, якщо відправником є банківський службовець

a. галузь знання, що вивчає формування нових дій в незвичайній ситуації;

b. високий рівень обдарованості, природний хист людини до певного виду діяльності; видатні природні здібності людини до діяльності в якійсь галузі та уміння, які розвиваються з набуттям навичок і досвіду.

c. напруження усіх сил особистості, яке виявляється у емоційному захопленні предметом творчості та продуктивному оперуванні ним;

a. безкоштовні голосові та відеоконференції

b. грати в ігри з одним чи кількома користувачами

c. телефонні та відеовиклики зі свого комп’ютера за використання програмного забезпечення системи та Інтернету

d. обмін текстовими повідомленнями

a. комплекс задатків і здібностей, які за сприятливих умов дозволяють потенційно досягти значних успіхів у певному виді діяльності (чи діяльностей) порівняно з іншими людьми;

b. найвищий ступінь прояву творчих сил людини

c. набір здібностей, який визначає появу творів, що мають історичне значення в житті суспільства, засвідчують нову епоху в розвитку культури, науки та науково-технічного прогресу;

a. формування особистості, яка свідомо та творчо ставиться до праці в умовах ринкової економіки.

b. формування у суспільній свідомості переваг здорового способу життя, культу соціально активної, фізично здорової та духовно багатої особистості;

c. Національне виховання — це система поглядів, переконань, ідеалів, традицій, звичаїв, створена впродовж віків українським народом і покликана формувати світоглядні позиції та ціннісні орієнтири молоді, яка реалізується через комплекс відповідних заходів;

a. вміння, які забезпечують відносну легкість і продуктивність у засвоєнні знань і виконанні різних видів діяльності.

b. високі уміння засвоювати знання, оволодівати діяльністю і здійснювати її відповідно до зразка, що пропонується.

c. індивідуально-психологічні особливості людини, які відповідають умовам успішного виконання тієї чи іншої діяльності, а саме - набуття знань, умінь і навичок; використання їх у праці.

a. Вона дає змогу друкувати фотографії за допомогою цифрового фотопринтера

b. Вона дає змогу передавати фотографії із плівки на комп'ютер

c. Вона дає змогу перевірити фотографії, не передаючи їх на комп'ютер

d. Вона дає змогу вибрати фотографії, які потрібно зберегти, і видалити решту

a. спрямованість навчально-виховного процесу на розвиток умінь і навичок особистості, застосування на практиці здобутих знань з різних навчальних предметів, успішну адаптацію людини в соціумі, професійну самореалізацію, формування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти;

b. певний рівень знань, умінь, навичок, ставлень, які можна застосувати у сфері діяльності людини.

c. здатність учня застосовувати в умовах конкретної ситуації сукупність здоров’язбережувальних компетенцій, дбайливо ставитися до власного здоров’я та здоров’я інших людей;

a. методи, прийоми, засоби навчання

b. системний метод створення, застосування і визначення знань з урахуванням технічних, людських ресурсів, що ставить завданням оптимізації форм навчання

c. сукупність раціональних засобів, умінь і особливостей поведінки вчителя, спрямованих на ефективну реалізацію обраних ним методів нвп відповідно до поставленої мети

d. алгоритм процесу досягнення запланованих результатів;

a. Кожна людина може мати декілька безкоштовних електронних скриньок на одному й тому самому поштовому сервері

b. В електронні листи вкладають файли довільних форматів

c. Адреси не можуть містити пробілів і є нечутливими до регістру символів

a. науковість

b. формування творчої особистості

c. безперервність навчання впродовж життя

d. єдність освіти і науки;

Допомагають зберігати великі обсяги даних

Допомагають виконувати математичні обчислення

Допомагають створювати документи, в основному текстові

Допомагають впорядковувати дані у форматі, до якого можна легко отримати доступ

Допомагають працювати з числами

a. здатність учня активно, відповідально та ефективно реалізовувати права та обов’язки з метою розвитку демократичного суспільства

b. набутий учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності, пов’язаної із засвоєнням, розумінням і застосуванням нових

c. соціальна компетентність — здатність особистості продуктивно співпрацювати з партнерами у групі та команді, виконувати різні ролі та функції у колективі;

a. Запускайте перевірку на віруси, коли вам здається, що комп'ютер інфіковано вірусом.

b. Для надання особистих відомостей замість чату використовуйте повідомлення електронної пошти

c. Відкривайте всі незапитані повідомлення електронної пошти для визначення відправників, перш ніж відповідати на них

d. Використовуйте надійні паролі для доступу до облікових записів електронної пошти